伯明翰大学教学楼 / BDP

伯明翰大学教学楼 / BDP插图 © Nick Caville

    大学
    Birmingham, 英国

    • 建筑师: BDP
    • 面积 该建筑项目的领域 面积:  4800 m²
    • 项目年份 该建筑项目的竣工年份 项目年份:  2019
    • 摄影师 摄影师:  Nick Caville
    • 厂家 该项目中使用产品的品牌 厂家: Interface, Autex, AutoDesk, Dorma Hueppe, Enscape, Forbo, Gustafs, Knauf, Mosa, Nora, Sto
    • City: Birmingham
    • Country: 英国



    伯明翰大学教学楼 / BDP插图1 © Nick Caville

    伯明翰大学于2017年3月委托BDP建造一个新的旗舰教育设施,以支持和促进最前沿的教育与学习。该建筑的作用是缓解因学生人数增加而带来的挑战,并提高高等教育环境所提供的学习空间品质,在这里,学生将自己视为"消费者",同时也是"学习者"。该建筑是学校对学生体验品质提升的持续投资计划中的一部分,提供了教学和社交学习空间,以适应学生人数的增长。

    在学期结束后,该建筑还将承办大型学术会议。教学楼旨在创造能够激发兴趣的、有益的学生体验来支持学校对市中心校园“绿色之心”的持续发展计划。教学楼打造出独特的新型学习环境,通过一系列新颖而充满活力的学习、教学和研究空间(正式的和非正式的),促进渐近式学习技巧的培养,辅以完善的咖啡及简餐设施,旨在鼓励学生与教职员工之间的交流。

    伯明翰大学教学楼 / BDP插图2 © Nick Caville

    建筑的主要特征是其多样化的教学空间围绕两个新的报告厅分布,一个是可容纳500人的传统报告厅,另一个是可容纳250人的互动式报告厅。一系列较小的研讨室和自主学习空间环绕着报告厅,鼓励学生在课余时间更多地使用该建筑,从而促进伯明翰大学关于“粘性”校园的构想。随着学生更多地转向半工半读和专业发展课程,“粘性”校园也成为学校发展的一个重要层面。

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    伯明翰大学教学楼 / BDP插图3 © Nick Caville

    伯明翰大学教学楼 / BDP插图4 平面图

    伯明翰大学教学楼 / BDP插图5 © Nick Caville

    广泛设置自主和社交学习空间为学生提供了协作和反思的机会,并积极鼓励探究、发现和共同创造。学生体验是贯穿该项目设计各个阶段的首要任务,从在有坡度的地形中简化通道和动线,到使建筑内部与毗邻的新校园绿色中心无缝衔接的材料的选择,无一不体现在高效的建筑图解中。

    伯明翰大学教学楼 / BDP插图6 © Nick Caville

    原有地形带来的挑战导致设计中多层平面的割裂,而正是这些层平面雕刻出建筑内部的“水晶之心”,即玻璃包裹着的报告厅体量。250座的协作型报告厅位于500座传统报告厅之上。这种紧凑的空间布置使自由流动的开放学习空间成为可能,并使其拥有连贯的外部景观视野。混凝土楼板以下的部分裸露在外,内衬隔音板遮挡了紧贴楼板底面的服务设备,这使得社交空间拥有从地面到天花板通高的窗户,并使室内能够获得充足的自然采光。

    伯明翰大学教学楼 / BDP插图7 © Nick Caville

    在材料的选用上,报告厅的玻璃外墙既明亮又有一定的反光作用,最大限度地增加了室内采光,并且可作为指向标,无论你在建筑中身处何处都可以看到它。建筑物的外部与内部立面并置,通过采用一种简单却经过深思熟虑的暖黄色脉状砂岩和青铜阳极氧化铝饰面,以独特的现代手法引用了历史建筑中“红砖”的基本特征。

    文章来自建筑师
    译者:熊赫男

    伯明翰大学教学楼 / BDP插图8 © Nick Caville

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